这种课程安排就是儿童通用课程表，有不少家长在选择使用这种课表的同时也会咨询专业人士后进行一些或大或小的调整，使其更适合自己的孩子。毫无疑问，苗家正经的三个孩子便是有精英为他们量身打造每一步课程计划，让苗可一度没想到的是，自己这个私生女也有此待遇。

苗可真是常常觉得无法理解苗昱的行为模式，说他对私生子女不在乎吧，某些细节上他又安排得一丝不漏，说他在乎吧，小女孩赌气说不要上课他就真彻底不管了，既不监督劝说小苗可执行第一阶段儿童课程，也不再请人给她安排之后阶段的课程。可既然已经完全放任她的学习十几年了，现在却又突然扔出了课程清单……

哎哎，算了，苗可趴在桌上，放弃探究种马的思维。

有少数课程依然是坐在指定的教室中和同样选择了这堂课的同学们一起现场听老师授课，就课程本身来说，与在家里用上课设备听没什么区别，全息技术不能成规模用在游戏上，但用在授课方面却已经相当成熟。

不过拟真始终达不到百分百真实，普遍认为，人类还是需要与人类现实接触才比较健康，尤其对未成年人而言，虚拟环境再仿真都是有感官隔阂的。所以无论是哪一套儿童通用课程表中都必然会有踏进学校和同学们实际接触在同一个教室中上课的课程，任何课表调整也都会建议保留这类课程。

小苗可在上这类课之前就弃了课表，于是二十七岁灵魂的苗可顶着十七岁的身体毫无记忆支持地头一遭踏进了二十三世纪的现实学校现实教室。

与大部分建筑内的高科技充斥不同，学校内的设置看上去与二十一世纪的差别不大，甚至于还比不上某些设备精良的二十一世纪教室，在大环境的对比下，它们更简直堪称古董。除了门口的芯片扫描仪、一些清洁机器人和各种学习用辅助仪器，苗可几乎找不到二十三世纪的特征，就好像自己又回到了熟悉的大学校园，当然，她熟悉的自然是二十一世纪的。

第13章课程(www.520dshu.com 520读书网.)

用来上课的教室一般都不大，比如苗可的这堂《古汉语修辞浅显解析》，只能容纳三十个学生。这就罢了，当小班教学就好，但同时，没有电脑、没有话筒、没有投影，随身携带的所有电子仪器都必须寄存在教室外。

苗可选了个位置坐下后，指甲用力在桌面上划动，最终确认这看似木制的桌子其实只是做了个木纹伪装，至于里面到底是金属还是塑料还是其他什么材质，恕她才疏学浅判断不能了。

旁边一声轻笑，苗可应声看去，一米远的邻座上，一个圆脸的少女稀奇地看着她：“你该不会是第一次来教室上课吧？”

苗可眨了眨眼，点头。

“那讨论课呢？”少女又问。

那是啥？苗可回忆了片刻，摇头：“没参加过。”

少女瞪大了眼，‘哇’了声，然后问：“一直一个人学不会很无聊吗？虽然大部分时候我也是一个人通过网络学习，可是每周至少要有一两堂课走进教室我才觉得不会窒息。”

有钱人。苗可瞬间判断。来教室上课可比网络学习贵多了，就像网络课堂比视频教学至少贵一个数量级一样。要不是苗昱资助，苗可自己坚决不会付这个费的。

“我挺喜欢使用网络学习的。”苗可实话实说，她对教室内的课堂学习是真没好感，从小学一直到大学毕业，那么多年的窝在狭小教室的狭窄座位上，昏昏欲睡地听着老师在讲台上唾沫横飞的拖堂，周围除了人就是又多又厚能砸死人的书……好吧她下意识联想到高考前了。

“今天过后你一定会更喜欢教室课堂的。”少女肯定地说，“我叫尤琳，你呢。”

“苗可。”她回答。至于对教室对课堂的喜欢与否，她决定保留自己的意见。

同样有一个讲台，墙上同样有一块黑板，只不过是光幕模拟的黑板形态，粉笔状的东西也只是电子笔。

老师讲课时书写的时候不多，也不让学生做笔记——事实上也没法做笔记，根本没有记录工具——尤琳告诉苗可，课后老师会将这堂课的完整视频发到学生们的邮箱中，所以没有做笔记的必要，认真与老师以及同学们互动就好。

“教室课堂的精髓就在互动！”尤琳亢奋地教导苗可。

“……”好无聊。苗可打着呵欠趴在桌上，完全无法与尤琳的心情产生共鸣，作为一个死宅，她确信自己只有对着电脑才可能产生‘亢奋’这么高端的情绪。

“你好奇怪。”尤琳盯着苗可，“明明是第一次来教室，明明对教室的布置很好奇，可是居然完全不想参与进课堂学习的主体来。你这样跟在家学有什么区别？”

区别大了，这点学习内容她看文字资料的学习效率至少是十倍，所以她决定回去就把所有的课堂教学课程都删去，她从来都搞不懂‘听君一席话胜读十年书’是个什么感觉，苗可琢磨不知道苗昱愿不愿意把这部分学费转给她，当然根据历史也就是小苗可拒绝所有课程的后续来看，苗昱大概是不愿意这么当冤大头的，但是，也有可能是小苗可没有争取一下的缘故？

“喂，你有听