小温老师连拖带拽，好不容易将明决放到沙发上，此刻的明决出了一身的汗，前额的碎发贴在脸上，将他的锐气削去大半。
如果在前一天，有人对明决说，他会像一只树袋熊一样攀在别人身上不肯下来，一定要被明决狠狠嘲笑，可此刻，他就在做这样的事。
“乖，没事儿的。”小温老师揉揉明决的头发，拍着他的脊背哄着他，小温老师从没见过这样的孩子，但一想到明决对他成长的环境欲言又止，小温老师就表示自己可以理解。
“不要揉我的头发！”明决闷哼一声，头发就是雄ji的ji冠，就像老虎的屁股，是一个人威严之所在。
始作俑者小温老师虽然应了几声，但转头又把明决的头发揉成ji窝。
明决从这里体会到一种完整，他感到自己缺失又声称从来都不稀罕的童年以这样的方式填充，说到底他跟他所鄙夷的一般人类没有什么两样，渴望爱与被爱。
就像手机充电，充满了电再c--ha头也没有改变。
从老师那里获取关爱，获取到一定程度，就再也没有感觉了。
明决松开小温老师：“老师，你可以走了。”
这句话可把全心付出的温老师气的不轻，说声谢谢是该有的礼貌，但是考虑到明决的特殊情况，还是那句“可以理解”。
然而窗外的电闪雷鸣叫小温老师面露难色地向明决借伞。
“伞？”
这种东西明决没有，他喜欢淋雨的感觉，如果是跟江名男一起走在路上，这种事情完全不用他c—ao心。
“那我就走回去好了。”小温老师觉得这孩子不仅表现出了与年龄不符的情商，连智商也有待商榷。
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